Para-Educator
艺术副学士学位 para教育者/Pre的重点-Teacher 教育是为学生服务的 具备K的基础技能-12 学校环境，以特别 注重服务土著青年和 年轻的成年人. 学生应该工作 与他们的指导老师密切合作进行选择 哪些课程是最合适的 而且有益，确保顺利转移 to a four-学位课程. 毕业生 该学位课程可以做到以下几点:
•Meet Title I资格 paraeducators 内布拉斯加州.
•追求一个学士学位成为一个 certified K-12 teacher.
提供的学位和证书
艺术副学士学位 para教育者/Pre的重点-Teacher Education - PDF or Excel
流程图
学习计划样本
| 全日制(每学期12+学分) | ||
| 第一年-秋季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 1010学生成功策略 | 2 | ILO 5 |
| 英语作文I | 3 | ILO 2 |
| ●母语一级 | 4 | ILO 1 |
| ●EDUC 1711实用芯 | 1 | Core |
| ●EDUC 1111项目段落 | 1 | Core |
| ●EDUC 1110专业教育导论 | 3 | Core |
| 分学期学分合计 | 14 | |
| 第一年-春季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●英语作文2 | 3 | ILO 2 |
| ●NASP 1040 Nat Am自1890年以来的历史 | 3 | ILO 1 |
| ●INFO 1010计算机入门 | 3 | ILO 4 |
| ●EDUC 2050优秀学习者 | 3 | Core |
| ●HLTH 1020急救/CPR | 1 | ILO 5 |
| 分学期学分合计 | 13 | |
| 第一年-夏季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 2030多元文化教育 | 3 | Core |
| ●EDUC 2030额外语言习得 & Development | 3 | Core |
| 分学期学分合计 | 6 | |
| 第二年-秋季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●数学1110中级代数 | 4 | ILO 3 |
| ●SPCH 1110公众演讲 | 3 | ILO 2 |
| ●PSYC 1810心理学入门 | 3 | 国际劳工组织3，预审 |
| ●PHYS 1100/1104物理科学 | 4 | ILO 3 |
| 分学期学分合计 | 14 | |
| 第二年-春季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●HLTH 2310健康教育和健康 | 3 | ILO 5 |
| ●NASP 1080美国原住民教育 | 3 | Core |
| 选择全球意识课程 | 3 | ILO 4 |
| ●PSYC 2030发展心理学 | 3 | Core |
| ● EDUC 1700专业实习 | 2 | Core |
| ●EDUC 1020职业生存 | 1 | ILO 5 |
| 分学期学分合计 | 15 | |
| 学位总学分 | 62 |
| 第一年-秋季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 1010学生成功策略 | 2 | ILO 5 |
| 英语作文I | 3 | ILO 2 |
| ●EDUC 1110专业教育导论 | 3 | Core |
| 分学期学分合计 | 8 | |
| 第一年-春季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●NASP 1040 Nat Am自1890年以来的历史 | 3 | ILO 1 |
| ●INFO 1010计算机入门 | 3 | ILO 4 |
| ●HLTH 1020急救/CPR | 1 | ILO 5 |
| 分学期学分合计 | 7 | |
| 第一年-夏季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 2030多元文化教育 | 3 | Core |
| 分学期学分合计 | 3 | |
| 第二年-秋季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 1111项目段落 | 1 | Core |
| ●英语作文2 | 3 | ILO 2 |
| ●数学1110中级代数 | 4 | ILO 3 |
| 分学期学分合计 | 8 | |
| 第二年-春季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●HLTH 2310健康教育和健康 | 3 | ILO 5 |
| ●母语一级 | 4 | ILO 1 |
| 分学期学分合计 | 7 | |
| 二年级——夏季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 2030额外语言习得 & Development | 3 | Core |
| 分学期学分合计 | 3 | |
| 第三年-秋季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●PSYC 1810心理学入门 | 3 | 国际劳工组织3，预审 |
| ●EDUC 1711实用芯 | 1 | Core |
| ●PHYS 1100/1104物理科学 | 4 | ILO 3 |
| 分学期学分合计 | 8 | |
| 第三年-春季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●PSYC 2030发展心理学 | 3 | Core |
| ●NASP 1080美国原住民教育 | 3 | Core |
| 分学期学分合计 | 6 | |
| 第三年-夏季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●SPCH 1110公众演讲 | 3 | ILO 2 |
| 分学期学分合计 | 3 | |
| 第4年-秋季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ● EDUC 1700专业实习 | 2 | Core |
| 选择全球意识课程 | 3 | ILO 4 |
| 分学期学分合计 | 5 | |
| 第四学年——春季学期 | Credits | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 2050优秀学习者 | 3 | Core |
| ●EDUC 1020职业生存 | 1 | ILO 5 |
| 分学期学分合计 | 4 | |
| 学位总学分 | 62 |
职业路径流程图
实习和工作见习机会
实习经验-到目前为止，学生已被安排在以下学校:
本科的教职员
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Last Name |
First Name |
Role |
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辅助教育者/教师前教育项目部门主管 |
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英国《浩博体育app网站》教员/基金撰稿人 |
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FT教学设计师 |
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PT教学设计师 |
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Adjunct |
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Cerny |
Jon |
Adjunct |
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儿童早期教育部门负责人 |
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Adjunct |
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Adjunct |
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Adjunct |
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Crossman |
Jessica |
Adjunct |
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教务长 |