美国本土研究
艺术副学士学位，重点是美洲原住民研究 为学生提供印第安人问题和关注的基础. NASP 专业可以从历史和传统文化两个领域中选择一个 或当代部落领导. 因此，学生应该密切配合 他们的学术顾问和/或转学顾问选择合适的课程 最有益的.
提供的学位和证书
流程图
历史 & 传统文化集中
部落领导集中
学习计划样本
| 全日制(每学期12+学分) | ||
| 第一年-秋季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 1010学生成功策略 | 2 | 国际劳工组织5 |
| ●NASP 1010美国原住民研究导论 | 3 | 核心 |
| 英语作文I | 3 | 国际劳工组织2 |
| ●母语I级(NASP 1410或1510) | 4 | 国际劳工组织1 |
| HLTH 1046 aihec | 1 | 国际劳工组织5 |
| ●NASP 1030 Nat Am历史到1890年 | 3 | 核心 |
| 分学期学分合计 | 14 | |
| 第一年-春季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●英语作文2 | 3 | 国际劳工组织2 |
| ●NASP 1040 Nat Am自1890年以来的历史 | 3 | 国际劳工组织1 |
| ●INFO 1010计算机入门 | 3 | 国际劳工组织4 |
| ●母语II级(NASP 1420或1520)或额外的I级 | 4 | 核心 |
| * NASP 1080美国原住民教育 | 3 | 国际劳工组织3 |
| 分学期学分合计 | 16 | |
| 第一年-夏季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| NASP 2110美国本土文学，NASP 2120部落传统口述历史 NASP 2900特殊主题 | 3 | 核心 |
| HLTH 1048园艺 | 3 | 选修 |
| 分学期学分合计 | 6 | |
| 第二年-秋季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●数学1110中级代数 | 4 | 国际劳工组织3 |
| ●SPCH 1110公众演讲 | 3 | 国际劳工组织2 |
| ●NASP 2200桑提达科他部落历史，NASP 2210奥马哈部落历史，或NASP 2220彭卡部落历史 | 3 | 核心 |
| BIOS 1010/ ' 1014通用生物学或CHEM 1050/1054或CHEM 1090 | 4 | 国际劳工组织3 |
| 分学期学分合计 | 14 | |
| 第二年-春季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ENGL 1040创意写作 | 3 | 国际劳工组织5 |
| ●NASP 2230达科他文化与传统或NASP 2240奥马哈文化与传统 | 3 | 核心 |
| 美国本土遗传学研究 | 3 | 国际劳工组织4 |
| NASP 2110美国本土文学，NASP 2120部落传统口述历史 或NASP 2900特殊主题 | 3 | 核心 |
| ●EDUC 1020职业生存 | 1 | 国际劳工组织5 |
| 分学期学分合计 | 13 | |
| 学位总学分 | 63 |
| 第一年-秋季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●EDUC 1010学生成功策略 | 2 | 国际劳工组织5 |
| 英语作文I | 3 | 国际劳工组织2 |
| ●NASP 1010美国原住民研究导论 | 3 | 核心 |
| 分学期学分合计 | 8 | |
| 第一年-春季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●NASP 1040 Nat Am自1890年以来的历史 | 3 | 国际劳工组织1 |
| ●INFO 1010计算机入门 | 3 | 国际劳工组织4 |
| HLTH 1045射箭/狩猎安全 | 1 | 国际劳工组织5 |
| 分学期学分合计 | 7 | |
| 第一年-夏季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●母语I级(NASP 1410或1510) | 4 | 国际劳工组织1 |
| 分学期学分合计 | 4 | |
| 第二年-秋季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●NASP 1030 Nat Am历史到1890年 | 3 | 核心 |
| ●英语作文2 | 3 | 国际劳工组织2 |
| 分学期学分合计 | 6 | |
| 第二年-春季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| 英语1040创意写作 | 3 | 国际劳工组织5 |
| ●母语II级(NASP 1420或1520)或额外的I级 | 4 | 核心 |
| 分学期学分合计 | 7 | |
| 二年级——夏季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| NASP 2110美国本土文学，NASP 2120部落传统口述历史 NASP 2900特殊主题 | 3 | 核心 |
| 分学期学分合计 | 3 | |
| 第三年-秋季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●NASP 2200桑提达科他部落历史，NASP 2210奥马哈部落历史，或NASP 2220彭卡部落历史 | 3 | 核心 |
| bio1010普通生物学 & 普通生物实验室 | 4 | 国际劳工组织3 |
| 分学期学分合计 | 7 | |
| 第三年-春季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●NASP 2230达科他文化与传统或NASP 2240奥马哈文化与传统 | 3 | 核心 |
| 美国原住民教育 | 3 | 国际劳工组织3 |
| 分学期学分合计 | 6 | |
| 第三年-夏季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●SPCH 1110公众演讲 | 3 | 国际劳工组织2 |
| 分学期学分合计 | 3 | |
| 第4年-秋季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| ●数学1110中级代数 | 4 | 国际劳工组织3 |
| NASP 2300部落政府 & 政治 | 3 | 国际劳工组织4 |
| 分学期学分合计 | 7 | |
| 第四学年——春季学期 | 学分 | 一般教育/核心 |
| NASP 2110美国本土文学，NASP 2120部落传统口述历史 或NASP 2900特殊主题 | 3 | 核心 |
| ●EDUC 1020职业生存 | 1 | 国际劳工组织5 |
| 分学期学分合计 | 4 | |
| 学位总学分 | 62 |
职业路径流程图
“即使你没有意识到，你是年轻一代的榜样 你的孩子，你的孙子，还有你的曾孙. 我们永远不会太过 老来学.”
Lani Moran Samqua ' Ma The '(玫瑰花蕾苏族Umo n ho n /玫瑰花蕾苏族) 美国本土研究专业，浩博体育app网站梅西校园推广助理
“我们的语言就是我们的文化. 这就是你世界观的来源. 这就是你 确定你的身份. 现在我已经把成为一名英语教师作为我的人生目标.”
凡妮莎·汉密尔顿(Umo n ho n) -校友和浩博体育app网站学生账单
“作为一名高中毕业生，我不知道我在做什么，也不知道我要去哪里 . . . . 我缺乏动力. 浩博体育app网站的课程最终给了我目标，帮助了我 能更好地了解我是谁，我从哪里来. 这让我想这么做 继续我的大学教育，因为我终于得到了我想要的答案 一直在寻找.”
Nakomis Merrick (Umo n ho n) -美国本土研究专业
“你要做的是了解你的传统文化，文化如何 改变，他们如何在部落中保持活力... 语言和文化是密不可分的."
温妮玛·莫里斯(乌蒙洪) - 浩博体育app网站印第安人研究助理讲师 & 董事会副主席
实习和工作见习机会
- 浩博体育app网站语言学徒实习
- 浩博体育app网站档案实习
清晰度的协议
- UNO B.S. 应急管理——部落管理应急服务集中 (以当代部落领导为重点的美洲原住民研究AA课程)
- UNO B.S. 应急管理——部落管理应急服务集中 (以历史和传统文化为重点的美国原住民研究AA)
本科的教职员
|
姓 |
第一个名字 |
角色 |
|
爱德华兹 |
卡尔顿 |
美国原住民研究部门负责人 |
|
FT学院(PNC) |
||
| Saunsoci | 安德烈 | FT奥马哈语言教师/文化顾问 |
| 托马斯。 | 红翼鸫 | 达科他语言教师/文化顾问 |
| 戈登 | Binah | 奥马哈语言课程专家 |
| 鸟 | 乔伊 | 达科他语文课程专员 |
| 莫里斯 | Wynema | 兼职教师 |
| Flyinghawk | Kristine | 兼职教师 |
| 弗雷泽 | 有雾的 | 兼职教师 |
| 加西亚 | 玛丽亚 | 兼职教师 |
| Goodbird | 杰米 | 兼职教师 |
| Grajales Geliga | 苏珊娜 | 兼职教师 |
| 教务长 | 帕蒂 | 兼职教师 |
| 罗斯 | 水晶 | 学生服务代表 |
| 稳定 | 维达 | 兼职教师 |
| Swalley | 丽齐 | 兼职教师 |
| 寡妇 | 道格 | 兼职教师 |